通过本课程的学习，使学生掌握以下知识内容，并在此基础上发展相关能力：

1、理解为什么我们要观察儿童及学前儿童行为观察的功能

2、准确掌握学前儿童观察的含义、特点及与一般观察的区别

3、掌握叙述观察、取样观察和评定观察的几种常用观察方法的使用方法

4、熟悉学前儿童行为观察的实施步骤和注意事项

5、初步掌握学前儿童行为观察之量的分析方法。

对于本门课程的学习，需要做到以下几点：

1、熟能生巧

方法的掌握，不是光靠听课、看书能学来的，想和做永远是两码事。方法的学习需要不断的练习和操作，在操作中领悟每个知识点的含义。因此，对于每种方法的学习，希望学员能认真的跟着课堂练习进行操作，并能够在平时经常寻找机会，逐一练习，掌握每种观察方法。

2、学以致用

尽管本课程是一门实践性较强的课程，但是要想掌握好观察方法，不仅需要掌握好各种方法的使用步骤和技巧，而且还需要灵活运用学前儿童发展理论及学前教育的相关理论。观察的理念、观察表格的设计、观察内容的分析都离不开学前教育的相关理论和儿童发展理论的支撑。在观察中，需要广泛的将相关理论联系起来，为我所用。

3、循环反复

方法的习得，不是一躇而就的；对学前儿童的观察，不仅需要不断练习，需要灵活运用各种相关的理论，还需要不断反思、不断修正。

听课看书后，投入实践去观察及记录，在练习中寻找遇到的困难和难解的问题；通过回炉，深入听课、看书，寻找问题的解决方案；然后再不断修正自己的观察记录。尽管看的书、听的课，没有变化，但是多听几次，多看几次，在看、听，实践，反思；再看、听，实践、反思的不断学习循环中你就能把课堂中的知识转化为自己的知识。

     《学前儿童行为观察》

       作者：施燕，韩春红

出版社：华东师范大学出版社，2011年2月

《幼儿行为的观察与记录》

作者：［美］Dorothy H. Cohen, Virginia Stern, Nancy Balaban, Nancy Gropper

译者:马燕 , 马希武

出版社：中国轻工业出版社 2013年3月 

内容简介：该书全面阐述了如何从不同的侧面观察和记录幼儿在各种活动中的表现，包括日常生活、材料运用、儿童之间的社会交往、师生互动中儿童的表现、戏剧表演游戏中的表现、认知功能、思维的发展、语言发展和读写萌发等方面。还包括对婴幼儿、特殊关注需求儿童的进行观察时需要注意的问题。书中提供了丰富的实例，又开列出大量详细的观察要点，有助于读者根据观察要点进行观察的实际演练。

《走进儿童的世界》

作者：［英］Sheila Riddall-Leech

译者：潘月娟 王艳云

出版社：北京师范大学出版社 2008年.1月

内容简介：该书的特色在于将观察与儿童评价紧密联系起来。从第一部分观察的步骤开始：介绍观察儿童的意义，观察前的准备、观察方法的介绍，到第二部分将观察与理论观点、儿童的发展常模、0－3岁幼儿园教育框架、英国的基础阶段课程、英国国家课程相联系，运用不同的标准，为观察提供观察框架和思路，并通过观察记录对儿童的各方面的发展进行评价。

《观察儿童:实践操作指南》

作者：［英］Carole Sharman , Wendy Cross, Diana Vennis

译者：单敏月，王晓平

出版社：华东师范大学出版社 2008年8月

内容简介：《观察儿童:实践操作指南》(第3版) 概书的操作性较强，学习者可以通过跟随书本，逐步学会使用观察法。其中第1章，详细解释为什么要观察，并介绍几种记录观察的方法；第2章介绍了书面/叙事性观察记录下来的各个步骤；第3章全面介绍各种观察法，并结合许多观察实例；第4章介绍了观察对于儿童的重要意义；第5章讨论的是怎样培养将观察与早期学习目标相联系的能力，也讨论了怎样运用记录和观察来帮助做好未来课程的规划；第6章对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动。第7章概括地描述了儿童的发展阶段，为观察儿童提供了依据。