学习任务：研学手册内容设计

学习指南：

学习目标

通过课程学习，阅读教材、观看学习资源、阅读拓展资料：

知识目标

1.掌握四大核心模块设计规范（课程概览需含时空导图/安全须知需场景漫画/任务卡需行为动词量表/评价页需成长雷达）
2. 掌握排版三大黄金法则（信息密度梯度分布/适龄视觉动线/跨媒介留白设计）

能力目标

1.能根据不同研学课程内容不同年龄段的学习规律，进行参观式、体验式、服务性及研究性学习研学学生手册内容设计；.

2.能融合研学目的地本土元素（满蒙纹样/生态符号）设计主题视觉系统

素质目标

1. 强化团队协作意识,培养体验式研学手册内容设计的创新意识。

2.研学手册内容的设计可以更好的培养研学课程研发岗位的职业胜任力

学习重点

研学手册不同课程形式的学习任务设计，如参观式、体验式、研究式等

学习难点

研学手册多形态内容统一性（同一手册需兼容参观/体验/研究模块，保持视觉与认知逻辑连贯）

学习资源

1.学习通平台章节4.2学习资源，研学头条平台【行走的课堂】有“研”有“言”有“颜”——研学手册展示案例；

2.研学课程手册设计理论测试。

3.优秀的研学手册设计案例

学习方法

观看视频；研读教材内容、阅读拓展资源；比较分析、小组合作学习

小组任务

1.依据本小组的避暑山庄“民族融合”大主题下面的课程内容设计具体研学手册上的活动

学习活动

课前

1.学习通平台上研学手册内容设计相关案例、视频；

2.研学课程手册内容设计理论测试。

课

中

1.学习PPT上的知识点完成对研学手册内容设计要求的理解

2.教师的微课视频帮你更好掌握研学手册内容的设计

3.教师提供的研学手册内容图片、主题讨论，更加拓宽对研学手册的设计要求认识

4.研学手册内容设计的评分表帮你更好的对标本小组的设计的研学手册内容是否符合要求

课后

1. 在学习通上完成研学课程手册内容设计的测试。

2业内研学动态、优秀的学哥学姐的塞罕坝、避暑山庄研学手册内容帮你更好的明确研学手册内容设计

小组“研学手册设计内容”学习活动评分表

评分维度

A级（25分）

B级（15分）

C级（5分）

得分

1. 知识准确性
（30分）

所有知识点三重验证（史料+学术论文+专家审校），
• 精准标注≥5处民族融合案例（如满汉建筑构件名称/蒙藏宗教符号含义）
• 附多语言对照（满/汉/蒙/藏）
• 错误率=0%

基本准确但术语未标注来源（≤3处），
• 民族案例覆盖≤3个
• 单语表述

史实错误≥2处（如混淆“须弥座”与“雀替”）
• 无文化来源说明

2. 学龄适配性
（25分）

分层内容设计：
• 小学：漫画故事+互动贴纸（如“帮小康熙选民族食材”）
• 初中：对比表格+思辨问题（如“满汉纹样融合利弊”）
• 高中：原始史料+批判分析（如《热河志》满汉文本差异）

内容部分超纲（如小学用文言文）
或未体现学段差异

纯文字堆砌
• 无认知分层设计

3. 任务逻辑性
（25分）

PBL任务闭环：
启疑（真实问题）→ 探究（方法工具）→ 创现（成果产出）→ 反思（量规自评）
• 各环节紧密咬合（如探究数据直接支撑创作）

任务链完整但逻辑断裂
（如探究与创作无关联）

碎片化活动拼凑
• 无主线设计

4. 文化浸润度
（20分）

三维文化渗透：
• 器物层：民族建筑榫卯解密卡
• 制度层：清宫满蒙联姻档案分析
• 精神层：藏传佛教和谐哲学讨论
• 每页含民族元素彩蛋（如页角纹样解密）

仅覆盖1-2个文化层次
• 元素点缀式呈现

文化符号误用
（如将宗教图腾装饰化）

总分