学习任务：在地化研学产品设计

学习指南：

学习目标

通过课程学习，阅读教材、观看学习资源、阅读拓展资料：

知识目标

1. 解析山庄五大民族融合铁证：土尔扈特部东归碑/普宁寺汉藏建筑/满文牌匾多语共存/《乾隆御制诗文》民族观/蒙古包与宫殿的空间政治

2. 掌握共同体教育三阶模型：认知→情感→践行

能力目标

1. 能设计四维体验链（历史见证+符号解码+当代对话+未来创想）

2. 能开发跨学段教育工具包（小学：民族英雄卡/初中：政策思辨册/高中：共同体建构方案）

素质目标

1. 培养政治敏感度（精准使用《新时代民族工作用语规范》）

2. 淬炼文化转译力（将“澹泊敬诚”殿名转化为治国智慧课程）

学习重点

“铸牢中华民族共同体意识”大研学主题下的，依托避暑山庄研学资源的产品开发）

学习难点

将“铸牢中华民族共同体意识”大研学主题转化为可落地实施的“微研学”活动设计

学习资源

1. 学习通平台章节5.2学习资源

2. 避暑山庄的纪录片

3. 铸牢中华民族共同意识

学习方法

观看纪录片视频；阅读拓展资源；案例学习

小组任务

1. 小组合作研发，通过运用所学的研学课程设计相关内容，设计出围绕“铸牢中华民族共同体意识”主题微研学产品，即一日或者半日的研学产品

学习活动

课前

1.观看学习资源；

2.在携程、途牛、小红书等新媒体平台上搜集至少5个避暑山庄的微研学产品。

课中

1.学习PPT上的知识点完成对避暑山庄的景区研学产品设计的认识

2.教师的微课视频帮你更好掌握在地化研学产品设计

3.避暑山庄的微研学产品案例分析提升在地化研学产设计的用户体验感

课后

避暑山庄的民族融合史实开拓对研学产品设计思路