比较教育学

胥秋

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 第一节  比较教育的定义
    • 1.2 第二节 比较教育的作用
    • 1.3 第三节 比较教育的发展历史
    • 1.4 第四节 比较教育的研究方法
    • 1.5 第五节 比较教育的学术信息
    • 1.6 第六节 课程实施方案
    • 1.7 本章PPT
    • 1.8 思考与作业
  • 2 第一章 中国教育
    • 2.1 第一节 中国教育概况
    • 2.2 第二节 中国教育的特点与问题
    • 2.3 第三节 中国教育的改革趋向
    • 2.4 专题一：中国学制中的衔接问题
    • 2.5 第四节 中国台湾的教育
    • 2.6 专题二：陆生三法
    • 2.7 第五节 中国香港的教育
    • 2.8 本章PPT
    • 2.9 思考与作业
  • 3 第二章 英国教育
    • 3.1 第一节 英国教育概况
    • 3.2 第二节  英国教育的特点与问题
    • 3.3 第三节  英国教育的改革趋向
    • 3.4 专题一：牛津剑桥的学院制、导师制
    • 3.5 专题二：中国老师在英国
    • 3.6 专题三：交换学校日记：阶级划分
    • 3.7 本章PPT
    • 3.8 思考与作业
  • 4 第三章 美国教育
    • 4.1 第一节 美国教育概况
    • 4.2 第二节 美国教育的特点与问题
    • 4.3 第三节 美国教育的改革趋向
    • 4.4 专题一：学区制下基础教育的公平问题
    • 4.5 专题二：美国大学的通识教育
    • 4.6 专题三：肯定性行动与大学的少数民族录取政策
    • 4.7 本章PPT
    • 4.8 思考与作业
  • 5 第四章 法国教育
    • 5.1 第一节 法国教育概况
    • 5.2 第二节 法国教育的特点与问题
    • 5.3 第三节 法国教育的改革趋向
    • 5.4 专题一：法国高等精英教育机构——大学校
    • 5.5 本章PPT
    • 5.6 思考与作业
  • 6 第五章 德国教育
    • 6.1 第一节 德国教育概况
    • 6.2 第二节 德国教育的特点与问题
    • 6.3 第三节 德国教育的改革趋向
    • 6.4 专题一：德国职业教育的双元制
    • 6.5 本章PPT
    • 6.6 思考与作业
  • 7 第六章 俄罗斯教育
    • 7.1 第一节 俄罗斯教育概况
    • 7.2 第二节 俄罗斯教育的特点与问题
    • 7.3 第三节 俄罗斯教育的改革趋向
    • 7.4 专题一：聚焦俄罗斯高考改革
    • 7.5 本章PPT
    • 7.6 思考与作业
  • 8 第七章 日本教育
    • 8.1 第一节 日本教育概况
    • 8.2 第二节 日本教育的特点与问题
    • 8.3 第三节 日本教育的改革趋向
    • 8.4 专题一：日本教师定期流动制度
    • 8.5 专题二：研究生教育组织的 重点化、多样化、职业化
    • 8.6 本章PPT
    • 8.7 思考与作业
  • 9 第八章 学前教育比较
    • 9.1 第一节 学前教育目标比较
    • 9.2 第二节 学前教育实施机构比较
    • 9.3 第三节 学前教育课程比较
    • 9.4 第四节 学前教育教学比较
    • 9.5 第五节 学前教育的发展趋势
    • 9.6 专题一：学前教育是否纳入 义务教育范畴？
    • 9.7 本章PPT
    • 9.8 思考与作业
  • 10 第九章 中小学教育比较
    • 10.1 第一节 义务教育发展比较
    • 10.2 第二节 中小学教育目标比较
    • 10.3 第三节 中小学教育课程比较
    • 10.4 第四节 中小学教育教学比较
    • 10.5 第五节 中小学教育结构比较
    • 10.6 第六节 中小学教育的发展趋势
    • 10.7 专题一：全球PISA测验与基础教育质量的提升
    • 10.8 本章PPT
    • 10.9 思考与作业
  • 11 第十章 高等教育比较
    • 11.1 第一节 大学入学方式比较
    • 11.2 第二节 人才培养模式比较
    • 11.3 第三节 各国学位体系比较
    • 11.4 第四节 高等教育的发展趋势
    • 11.5 专题一：高等教育大众化、普及化进程比较
    • 11.6 本章PPT
    • 11.7 思考与作业
  • 12 第十一章 教师教育比较
    • 12.1 第一节 各国职前教师教育比较
    • 12.2 第二节 各国职后教师教育比较
    • 12.3 第三节 各国教师地位与待遇
    • 12.4 第四节 世界教师教育改革趋势
    • 12.5 本章PPT
    • 12.6 思考与作业
  • 13 第十二章 教育管理比较
    • 13.1 第一节 各国教育行政管理比较
    • 13.2 第二节 各国学校管理制度比较
    • 13.3 本章PPT
    • 13.4 思考与作业
  • 14 其他各国教育（学生主讲）
    • 14.1 芬兰
    • 14.2 意大利
    • 14.3 加拿大
    • 14.4 澳大利亚
    • 14.5 新西兰
    • 14.6 韩国
    • 14.7 新加坡
    • 14.8 印度
    • 14.9 巴西
  • 15 期末复习
    • 15.1 课程要点提示
    • 15.2 典型问题答疑
新加坡

一、学生ppt

 

二、学生讲课视频


教师点评：

  1. 总结新加坡的特点与问题较好。

  2. 三次分流，没有讲得很清楚。

  3. 有些术语没有统一，中学后教育中出现了大学、科技专科学院、应用技术学院。实际上新加坡称之为大学、理工学院、工艺教育学院。理工学院学生可以升入大学。


二、教师补充