渤海大学是辽宁省政府举办的综合性大学，位于渤海之滨的历史文化名城辽宁省锦州市。学校占地1500亩，总建筑面积50余万平方米。设有15个二级学院，44个本科专业和13个高职专业，拥有16个一级学科硕士学位授权点，71个二级学科硕士学位授权点和3个专业硕士学位授权点，涵盖经、法、教、文、史、理、工、管、艺等学科门类，现有硕士研究生、本专科全日制在校生25000余人。

学校有专任教师1200人，其中教授200人，博士360余人。专任教师中，有长江学者、国家百千万人才入选者、教育部优秀人才支持计划入选者、辽宁省攀登学者、辽宁省优秀专家、辽宁省优秀人才支持计划入选者、辽宁省“百千万人才工程”百人层次入选者、千人层次入选者、省级优秀科技人才、省级教学名师、省级专业带头人、省级优秀教师等近百人。

学校有省重点学科特色项目3个、省重点学科培育项目7个。有省高校重大科技平台1个、省2011协同创新中心1个、省重点实验室4个、省高校重点实验室3个、省工程技术研究中心3个、省工程研究中心2个、省高校人文社会科学重点研究基地1个、省教育科学规划重点研究基地4个、其他省级平台2个。有国家级、省级特色（示范）专业11个，建设国家级、省级精品资源课程37门，国家级、省级精品教材13部，获得国家级、省级优秀教学成果奖60项，居省内高校前列。有7个省级教学团队，有6个省级实验教学示范中心。渤海大学学报（自然科学版）被收录为中国科技核心期刊，渤海大学学报（社会科学版）被评为全国高校优秀学报、辽宁省一级期刊。

    “十一五”以来，全校教师主持完成及在研国家“863计划”项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、科技部、教育部和辽宁省重大科研攻关项目等科研项目1512项，获得国家科技进步二等奖等各类科研成果奖励815项；发表论文8700余篇，被SCI、EI、ISTP等三大检索收录论文657篇；出版专著254部；获得专利37项。2011年至今，共获国家社会科学基金项目10项、国家自然科学基金项目27项、科技部项目4项、教育部人文社科项目及重点科技项目18项。现有省高校创新团队4个，建设了国家火炬计划锦州硅材料及太阳能电池产业基地公共检测中心。

学校与美国、德国、英国、日本、韩国、澳大利亚、俄罗斯、哈萨克斯坦、巴基斯坦、布隆迪等国家的62所高等院校、教育机构建立了交流合作关系，接收29个国家的留学生来校学习，互派学者讲学，同时选派中青年教师和优秀学生到国外进修或攻读学位，与布隆迪大学合作建立了孔子学院，首届汉语班已结业。

    学校内涵建设明显加强，综合实力明显提升，武书连、网大网、校友网、中国科学评价研究中心等国内高校评价机构对高校实力排名结果显示，渤海大学综合实力和专项指标，在全国近800所本科公立高校中排名接近二百强，在省属高校中接近十强。在2012年中国大学ESI-TOP论文排行中，位列全国百强高校第68位，在省属高校中位列第一。

    学校基础设施完善，图书馆馆藏图书200万册，仪器设备充分满足教学科研需要。校园环境优美，林木葱茏，2010年在搜狐网第二届全国高校最美丽校园评比中位列第八，是全国绿化模范单位、辽宁省造林绿化先进单位和辽宁省安全文明校园。

    渤海大学始终不渝地坚持走内涵发展之路，始终不渝地坚持以质量求发展的办学思想，确定了坚持“一个中心”、打赢“两个攻坚”、实施“三大战略”、推进“三项工程”的工作思路，确立了“建设拥有国家一流学科、多学科协调发展、特色突出、国内知名的高水平综合性教学研究型大学”的奋斗目标，通过实施“一三三项目”计划，实施卓越发展计划，实施全面质量管理等有力举措，到十二五结束，学校综合实力要进入全国高校200强、辽宁省属高校10强，到2020年要把渤海大学建设成为国家特色一流大学。

地址：辽宁省锦州市科技路19号

网址：www.bhu.edu.cn

全面讲授水污染控制技术的主要物理、化学、物理化学和生化处理技术单元的基本原理、工艺特点、应用范围、典型的污水处理工艺以及国内 外最新处理工艺（技术）；了解水环境污染综合治理的基本原则和方法和相关标准。培养学生污水处理厂主要处理构筑物的运行维护与管理技能。

实验教学：目的是在培养学生获得基本实验技能的基础上，加深学生对课程问题的理解，并提高学生分析问题的能力。

工程实践教学：主要由课程设计、课程实习、科研创新等专项实践教学组成，其教学主要的目的是在培养学生知识的应用能力、分析和解决生产一线设施运行维护与管理中的问题的能力、自主开展工作的能力使学生能应用本课程所学的基本理论和方法对实际工程问题进行分析、研究和评价，并能提出有一定参考价值的工艺设计方案。

通过本课程的学习并配合相应的实践环节，可使学生对水污染控制工程的基本概念和各种控制方法的基本理论有较系统、深入的理解，能基本掌握各种控制方法的应用范围和条件。能应用本课程中所学的基本理论和控制方法，配合课程设计和毕业设计等教学环节，对一般水污染控制工程进行规划、工程设计、工艺设计、设备选型、研究开发和运行管理。了解水环境污染综合防治的原则和方法。独立地进行一般水污染控制工程的规划、设计和运转管理，并具有从事初步的科学研究和开发和能力。

建立有利于学生实践能力和素质提升的多元的课程考核评价体系，将传统的“知识评价、结果评价、学校评价为主”的评价模式逐渐转向“能力评价、过程性评价、其他主体性评价参与”的评价模式，增强考核评价的科学性、公正性和导向性。本课程执行教考分离制度，已经建立了试题库，理论部分考核建立了期末考试、课堂测验、课堂提问与讨论、大作业的教学评价体系，鼓励和培养学生认真参与自学、听课、讨论，复习、作业、设计这一学习全过程；改革实践部分考核以往以单一报告确定实习成绩的做法．采用多种检查和考核手段，监控实践环节全程质量，包括实习、实验和设计前期准备，实践过程中的笔记记录或数据分析，实践结束后的实习小结、实验（习）报告或设计计算书，建立前期准备、实习笔记记录或数据分析、实习报告或设计计算书、平时表现、实践小结、实践环节提问或分析问题、解决问题能力的评价体系。

水污染控制是控制向水体排放污染物的方法，水污染主要有点污染源和面污染源，点污染源有具体的污染源，如工厂的排污管道口，比较容易治理，只要控制污染物排放政策有足够的执法能力，每种工业都有具体的污染物，都可以通过开发污染物排放控制技术控制住，造成工业污染的主要原因是企业不愿意自行提高成本，治理污染，必须由政府和舆论强制其执行。

农村：面污染源是农田过度使用农药和化肥造成的，随着雨水或灌溉水流入水体，即浪费了农药和化肥，又污染了水体，但没有一个具体的污染物流出的点。

城市：由于对工业污染的治理力度加大，城市尤其是中小城市迅速发展，城市生活污水成为主要的污染源，必须以城市污水处理厂的方式解决，生活污水的主要污染物是含氮、磷的有机物，可以被微生物分解吸收，但微生物分解吸收并繁殖增长过程需要大量消耗水中溶解的氧，因此会造成水中生物因缺氧窒息死亡。水中的有机物排放到海洋中，造成一种红色藻类过度繁殖，消耗氧，同时藻类死亡会产生毒素，使鱼类因缺氧和中毒大量死亡，海水因藻类过多呈现黄红色，叫做“赤潮”，在淡水中，促使繁殖的藻类有各种颜色，使水呈现绿色、乳白色或粉色，因此叫做“水华”，都是由于水中的有机物含量过高造成的。也可能是由于营养物质过剩造成的，通称称为富营养化。

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《水污染控制工程》（上册）

作者：高廷耀、顾国维、周琪 著

出版社：高等教育出版社

《水污染控制工程》上册，内容包括排水管渠系统，排水管渠水力计算，污水管道系统的设计，城镇雨水管渠的设计，排水泵站的设计，排水管渠施工，排水管渠系统的管理和养护，城镇排水工程的规划等。为方便教学和学习，每章后还配有思考题和习题。

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《水污染控制工程》（下册）

作者：高廷耀、顾国维、周琪 著

出版社：高等教育出版社

《水污染控制工程》下册，内容包括污水水质和污水出路、污水的物理处理、污水生物处理的基本概念和生化反应动力学基础、活性污泥法、生物膜法、稳定塘和污水的土地处理、污水的厌氧生物处理、污水的化学与物理化学处理、城市污水回用、污泥的处理与处置、污水处理厂设计等。

【中国水网】 http://www.h2o-china.com/

【慧聪水工业网】 http://info.water.hc360.com/list/zx.shtml

【中国固废网】 http://www.solidwaste.com.cn/

【中国环保网】 http://www.chinaenvironment.com/