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2026现代教育技术应用2025-2026-2
主讲教师： 安素平 教授 / 闽南师范大学
开课时间： 2024-02-27 至 2024-07-17教学进度：- 预报名
- 进行中
- 已结束
作为培养未来教师现代教育技术能力和提高教师信息素养的主要课程，本课肩负着引领基础教育改革的重任。课程按照理论与设计篇、教学资源开发篇、应用篇三部分展开。内容包括现代教育技术概述、教学设计、多媒体素材的获取与处理、多媒体课件的设计与制作、微课程的设计与制作，数字化教学环境、网络教育应用等。
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2024-02-28 17:48 林建志 在2026现代教育技术应用2025-2026-2课程中提问：
1.為甚麼要懂教學設計？ 2.教學設計基本模式？ 3/13上課問答討論。
1.為甚麼要懂教學設計？ 2.教學設計基本模式？ 3/13上課問答討論。
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05-20 16:06 罗姝格 闽南师范大学 在2026现代教育技术应用2025-2026-2课程中提问：
短视频碎片化学习对课堂学习有什么影响？
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05-20 16:06 罗姝格
短视频学习灵活高效，能利用碎片时间拓展知识；但容易注意力碎片化，难以深度学习。我们可以用短视频做预习拓展，课堂上专注系统学习，线上碎片化+线下系统化结合，提升学习效率。
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05-20 16:04 罗姝格 闽南师范大学 在2026现代教育技术应用2025-2026-2课程中提问：
如何避免过度依赖线上资源，培养信息筛选能力？
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05-20 16:05 罗姝格
线上资源丰富但良莠不齐，我们可以先明确学习目标，优先选择权威平台；学会辨别信息真伪，不照搬网络答案；带着问题主动思考，把线上内容转化为自己的知识，做到善用技术、不被技术绑架。
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05-19 16:02 陈海霞 闽南师范大学 在2026现代教育技术应用2025-2026-2课程中提问：
"如何平衡线上学习与线下实践？"
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05-19 16:02 陈海霞
线上学习可利用MOOC、直播课等灵活补充理论，线下实践要抓住实验、实习等场景。关键是制定计划：线上学理论后，线下做项目、调研，用线上工具（如在线协作软件）整合成果。每周固定时间分配，避免线上线下脱节。
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05-19 16:02 秦滋溢 闽南师范大学 在2026现代教育技术应用2025-2026-2课程中提问：
如何有效平衡线上协作与独立思考？
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05-19 16:02 秦滋溢
可以采用"任务拆解 分层协作"模式：基础任务小组分工完成，发挥线上协作效率；深度思考环节设置独立研讨时间，利用思维导图工具整理思路，最后小组汇总时融合多元视角。关键是明确线上协作的边界与独立思考的时间节点，避免信息过载。
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05-12 16:10 陈海霞 闽南师范大学 在2026现代教育技术应用2025-2026-2课程中提问：
如何平衡AI教学工具与学生自主思考？
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05-12 16:11 陈海霞
AI工具可提供资源检索、个性化练习等支持，减轻机械性工作负担。但需明确AI是“辅助思考工具”，而非替代思考。建议教师设计开放性问题，引导学生用AI结果进行验证、批判与拓展，同时设置“无AI思考”环节，确保自主学习能力培养。
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05-12 16:10 秦滋溢 闽南师范大学 在2026现代教育技术应用2025-2026-2课程中提问：
如何平衡AI教学工具与学生自主思考？
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05-12 16:11 秦滋溢
平衡AI教学工具与自主思考，可从"工具辅助而非替代"入手：用AI生成思维导图、错题分析等减轻机械工作，留出时间让学生独立推导；设置开放性问题，引导AI辅助验证思路而非直接给答案；定期反思AI依赖度，通过小组讨论碰撞思维，保持学习过程中的深度思考。
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05-12 16:10 陈海霞 闽南师范大学 在2026现代教育技术应用2025-2026-2课程中提问：
如何平衡线上协作与个性化学习需求？
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05-12 16:10 陈海霞
线上协作与个性化学习可通过"分层协作 动态适配"平衡：共享平台提供协作框架（如分组任务看板），同时支持自主进度管理；AI工具分析学习数据，自动推送适配资源，教师再针对共性问题集中讲解，个性问题单独辅导，兼顾效率与差异化需求。
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05-12 16:10 秦滋溢 闽南师范大学 在2026现代教育技术应用2025-2026-2课程中提问：
如何平衡线上线下教学的节奏与互动？
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05-12 16:10 秦滋溢
线上线下节奏互动平衡可从三方面入手：一是教学计划模块化，线上完成基础知识预习，线下聚焦深度研讨；二是利用雨课堂、腾讯会议等工具，线下用白板互动，线上开小组讨论室；三是作业分层，线上完成客观题，线下分组做项目展示，教师动态调整课堂节奏。
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05-12 16:10 陈海霞 闽南师范大学 在2026现代教育技术应用2025-2026-2课程中提问：
如何平衡AI教育工具与学生自主思考？
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05-12 16:10 陈海霞
AI教育工具应作为自主思考的辅助而非替代。课堂中用其快速获取资源、解决问题，节省时间用于深度思考；课后借助其个性化反馈，培养提问与批判能力。关键是明确工具定位，保留学生独立探索、犯错反思的空间，让技术服务于思维发展而非依赖。
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常见问题
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1.我该如何学习这门课程？
（1）首先您要注册一个学银在线的账号。
（2）您需要有一定的上网条件，能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中，您可以选择在PC端登陆我们的网页， 也可以选择下载我们的app学习通，通过手机客户端来学习。
（3）您一旦报名选择了课程，我们的课程主讲老师或课程团队会通过通知的形式给您发送课程有关的消息，同时会抄送您的邮箱，请您及时查收。
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2.我在学习过程中遇到问题了，怎么办？
您可以通过以下几种方式获取帮助：
（1）在课程群聊中发布求助信息，说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢；
（2）在课程讨论区留言，课程团队看到后将会及时回复。
（3）联系我们的客服，或者随时给我们发邮件，邮箱地址：xueyinkf@chaoxing.com。
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3.我是新手，能否给我一些学习建议？
（1）我们的课程采用MOOC的方式授课，因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习，根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。
（2）学习的过程比较容易，为了检验您的学习成果，我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业，希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点，您可以继续回看复习课程。
（3）希望您能够积极参与课程的讨论，与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中，不光可以对课程所学内容温习内化，还能互相碰撞出思想的火花，相信您一定会有额外的收获。
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4.课程会不会很难、很枯燥？
（1）我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成，并且由于是MOOC的方式，所以课程拆分成了不同的知识点，学习起来一点也不费劲。
（2）我们的课程多采取理论结合实际的授课方式，课程中也有许多案例的呈现，相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出，支持学习者将研究发现转化为实践，改进自身教学。