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中华经典诗词诵读（第七期）
主讲教师： 杨娟娟 副教授 / 闽南师范大学
开课时间： 2020-08-27 至 2021-01-20教学进度：- 预报名
- 进行中
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中华经典源远流长，浩如烟海，本课程聚焦诗词诵读。中国以“诗的国度”著称，把诗纳入启蒙教育，始于春秋，孔子教育就是“从诗开始”。在中国诗史上，唐宋诗词达到巅峰，而现代，毛泽东诗词堪称“泰山北斗”，无与伦比。本课程以名家名作作为诵读对象，主要以诗歌为主，培养爱国情怀、形象思维、创新思维。
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2020-09-28 11:59 杨娟娟 闽南师范大学 在中华经典诗词诵读（第七期）课程中提问：
如何看待李隆基、杨玉环的爱情？
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2021-02-28 10:45 林唤龙
从人情世故的角度看待，他们的爱情是无罪的，但从人伦角度来说是有悖人伦的。若他们不是以如此尴尬的身份相识，这份感情或许更能令人理解。沉迷美色误国亦不全然是一人之错，两人悲惨的结局是唐玄宗的选择造成的，可谁又能说玄宗的选择是对这份感情不够珍惜呢？
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2020-09-28 11:26 杨娟娟 闽南师范大学 在中华经典诗词诵读（第七期）课程中提问：
读辛弃疾词谈“南宋”
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2021-02-28 10:35 林唤龙
辛弃疾笔下可见“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”秀美动人的南宋，那是“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”的令人落寞不堪的南宋
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2020-09-16 19:31 杨娟娟 闽南师范大学 在中华经典诗词诵读（第七期）课程中提问：
“鸿雁搴南去，乳燕指北飞。征人难为思，愿逐秋风归”是南朝乐府民歌《子夜四时歌》（秋歌）中的其中一首，请比较一下李白《子夜吴歌》（其三）与这首诗在情感内涵与表达方式上有何不同？
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2020-12-10 17:29 廖芳玲
“鸿雁搴南去，乳燕指北飞。征人难为思，愿逐秋风归”中，鸿雁被赋予了男女爱情的色彩。此诗借“鸿雁”和“乳燕”写两个相爱的人各在一方，思念心切，难以忍受相思之苦，只盼爱人能早日回来。诗人把女主人公的感情与秋风，明月等自然景物融汇在一起，借助“秋风”，“罗帐”创造了凄清的氛围，又借明月的千里清辉传达深婉的情思，渲染一种哀婉的气氛，表现出了强烈艺术感染力。
李白《子夜吴歌》（其三）写征夫之妻秋夜怀思远征边陲的良人，希望早日结束战争，丈夫免于离家去远征。虽未直写爱情，却字字渗透着真挚情意；虽没有高谈时局，却又不离时局。情调用意，都没有脱离边塞诗的风韵。
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2020-10-05 11:35 杨娟娟 闽南师范大学 在中华经典诗词诵读（第七期）课程中提问：
关于“中华经典诗词诵读‘课程的修读说明
各位同学，欢迎修读”中华经典诗词诵读“课程！本课程本期开课截止时间为11月29日，超过这一时间将无法再统计学习成绩变动情况，请大家合理安排学习时间。课程的分值由五部分组成，每一部分的原始分均为100分，按照一定的比例组合成总分。各部分占比如下：1.观看课程视频资料占15%；2.完成章节测
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2020-11-30 17:28 钱正军
收到
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2020-09-13 17:08 杨娟娟 闽南师范大学 在中华经典诗词诵读（第七期）课程中提问：
关于中华经典诗词诵读课程的修读提示
各位同学，欢迎修读中华经典诗词诵读课程！课程的分值由五部分组成，每一部分的原始分均为100分，按照一定的比例组合成总分。各部分占比为：1.观看课程视频资料占15%；2.完成章节测验占30%；3.章节学习次数占10%（章节学习达50次为满分。建议大家不要一次性刷课，合理安排学习时间）；4.讨论15%（
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2020-11-28 21:09 马珊珊 福建省厦门第六中学 在中华经典诗词诵读（第七期）课程中提问：
此诗借“鸿雁”和“乳燕”写两个相爱的人各在一方，思念心切，难以忍受相思之苦，只盼爱人能早日回来。诗人把女主人公的感情与秋风，明月等自然景物融汇在一起，借助“秋风”，“罗帐”创造了凄清的氛围，又借明月的千里清辉传达深婉的
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2021-01-11 12:14 涂敏华
是
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2020-11-28 22:23 马珊珊 福建省厦门第六中学 在中华经典诗词诵读（第七期）课程中提问：
《沁园春·雪》“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”中，以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。毛泽东于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说
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2021-01-11 12:14 涂敏华
总结得对！
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2021-01-09 23:02 童诗颖 厦门医学院 在中华经典诗词诵读（第七期）课程中提问：
不懂就问
“鸿雁搴南去，乳燕指北飞。征人难为思，愿逐秋风归”是南朝乐府民歌《子夜四时歌》（秋歌）中的其中一首，请比较一下李白《子夜吴歌》（其三）与这首诗在情感内涵与表达方式上有何不同？
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2020-09-04 21:02 杨娟娟 闽南师范大学 在中华经典诗词诵读（第七期）课程中提问：
讨论李白、李贺、李煜的志有何不同？
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2020-12-10 17:28 廖芳玲
李白与李贺同为浪漫主义诗人，两人的诗歌在内容、表现手法和构思方式等方面有相同的一面。 但他们的诗风迥然不同，这主要表现在以下三个方面： 一是思想格调不同，李白诗属于积极的浪漫主义，李贺诗却是消极的。 二是风格特色不同，李白诗风豪放飘逸，李贺诗风奇崛凄清。
李煜的志是渴望追求稳定安逸的生活，向往自由。
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2020-10-05 13:47 杨娟娟 闽南师范大学 在中华经典诗词诵读（第七期）课程中提问：
请分析一下《登鹳雀楼》与李商隐《登乐游原》中：“夕阳无限好，只是近黄昏”都是描写傍晚的景象，请问两首诗在情感内涵上有什么差别，为什么会有这样的差别？
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2020-12-10 17:28 廖芳玲
王之涣是表示向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。
李商隐的这首诗由这良辰美景中突然生发出一种悲哀的心情，一种大唐盛世一去不复返的伤感。诗人千丝万缕的心绪，都凝在“只是近黄昏”五字上。
李商隐透过当时唐帝国的暂繁荣，预见到社会的严重危机，而借此抒发一下内心的无奈感受。这两句诗所蕴含的博大而精深的哲理意味，后世被广泛引用，并且借用到人类社会的各个方面；也引申、升华甚至反其意而为之，变消极为积极，化腐朽为神奇，产生全新的意义。因此它具有极高的美学价值和思想价值。
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常见问题
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1.我该如何学习这门课程？
（1）首先您要注册一个学银在线的账号。
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2.我在学习过程中遇到问题了，怎么办？
您可以通过以下几种方式获取帮助：
（1）在课程群聊中发布求助信息，说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢；
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（3）联系我们的客服，或者随时给我们发邮件，邮箱地址：xueyinkf@chaoxing.com。
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3.我是新手，能否给我一些学习建议？
（1）我们的课程采用MOOC的方式授课，因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习，根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。
（2）学习的过程比较容易，为了检验您的学习成果，我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业，希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点，您可以继续回看复习课程。
（3）希望您能够积极参与课程的讨论，与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中，不光可以对课程所学内容温习内化，还能互相碰撞出思想的火花，相信您一定会有额外的收获。
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4.课程会不会很难、很枯燥？
（1）我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成，并且由于是MOOC的方式，所以课程拆分成了不同的知识点，学习起来一点也不费劲。
（2）我们的课程多采取理论结合实际的授课方式，课程中也有许多案例的呈现，相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出，支持学习者将研究发现转化为实践，改进自身教学。