2023-09-06 00:33 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问：

你使用过微格教室吗？如何使用这个教室进行教学技能训练。

• 2024-01-10 16:08 贺子娴

  1） 学习相关知识
  　　微格教学是在现代教育理论指导下对教师教学技能进行模拟训练的实践活动。在实施模拟教学之前应学习微格教学、教学目标、教学技能、教学设计等相关的内容。通过理论学习形成一定的认知结构，利于以后观察学习内容的同化与顺应，提高学习信息的可感受性及传输效率，以促进学习的迁移。
  （2） 确定训练目标
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  　　在进行微格教学之前，指导教师首先应该向受训者讲清楚本次教学技能的训练的具体目标、要求，以及该教学技能的类型、作用、功能、及典型事例运用的一般原则、使用方法及注意事项。
  （3） 观摩示范
  　　为了增强受训者对所培训的技能的形象感知，需提供生动、形象和规范的微格教学示范片（带）或教师现场示范。在观摩微格教学片（带）过程中，指导教师应根据实际情况给予必要的提示与指导。示范可以是优秀的典型，也可利用反面教材，但应正面示范为主。如若可能，应配合声像资料提供相应的文字资料，以利于对教学技能有一个理性的把握。要注意培养受训者勤于观察、善于观察的能力，吸收、消化他人的教学经验的能力。
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  （4） 分析与讨论
  　　在观摩示范片（带）或教师的现场示范后，组织受训者进行课堂讨论，分析示范教学的成功之处及存在的问题，并就“假使我来教，该如何应用此教学技能”展开讨论。通过大家相互交流、沟通，集思广益，酝酿在这一课题教学中应用该教学技能的最佳方案，为下一步编写教案作准备。（5） 编写教案
  　　当被训练的教学技能和教学目标确定之后，受训者就要根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件进行教学设计，选择合适的教学媒体，编写详细的教案。教案中首先说明该教学技能应用的构想，还要注明教师的教学行为、时间分配及可能出现的学生学习行为及对策。
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  （6） 角色扮演与微格实践
  　　角色扮演是微格教学中的重要环节，是受训者训练教学技能的具体教学实践过程。即受训者自己走上讲台讲演，扮演教师，因此被称作“角色扮演”。为营造出课堂气氛，由小组的其他成员充当学生。受训者在执教之前，要对本次课作一简短说明，以明确教学技能目标，阐明自己的教学设计意图。讲课时间视教学技能的要求而定，一般5－10分钟。整个教学过程将由摄录系统全部记录下来。
  
  （7） 评价反馈
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  　　评价反馈是微格教学中最重要的一步。在教学结束后，必须及时组织受训人员重放教学实况录像或进行视频点播，由指导教师和受训者共同观看。先由试讲人进行自我分析，检查实践过程是否
  达到了自己所设定的目标，是否掌握了所培训的教学技能，指出有待改进的地方，也就是“自我反馈”。然后指导教师和小组成员对其教学过程进行集体评议，找出不足之处，教师还可以对其需改进的问题进行示范，或再次观摩示范录像带（片），以利于受训者进一步改进、提高。
  （8） 修改教案
  　　评价反馈结束后，受训者需修改、完善教案，再次实践。在单项教学技能训练告一阶段后，要有计划地开展综合教学技能训练，以实现各种教学技能的融会贯通。

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2023-09-05 19:49 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问：

智慧教室有那些特征？

• 2024-01-10 16:07 贺子娴

  以课堂教学为中心。智慧教室构建了一个支撑教与学全过程的生态圈，以课堂教学为中心。
  运用智慧技术。智慧教室运用人工智能、物联网、云计算、大数据、移动互联、智能感知、智能硬件、智能分析、可视化等新兴信息技术，实现人脸识别考勤，捕捉学生课堂行为数据，采集环境数据和能耗数据等。
  提供智慧服务。智慧教室服务教师开展多种教学模式，为师生建立一个网络学习空间、资源空间、物理空间、社区空间等多位一体的教与学环境，开展以学习者为中心的个性化学习指导。

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2023-09-06 00:28 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问：

你所常见的多媒体教室有哪些现代教育技术设备？

• 2024-01-10 16:05 贺子娴

  计算机、音响、投影仪等

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2023-09-06 00:25 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问：

你学习过几门MOOC课程？列举并说明。

• 2024-01-10 16:04 贺子娴

  中国古代史，世界近代史，古代汉语

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2023-09-05 21:04 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问：

你会做微课吗？微课制作需要那些工具和技术？

• 2024-01-10 16:03 贺子娴

  网络时代的到来和计算机进入单位，对单位的管理者和教员提出了新的要求，那就是如何在这样一种新形式下，运用现代教育技术， 提高教育教学质量，这就要求广大教职员工注重现代教育技术下教学模式的探索与各学科的整合，合理的利用资源，完善学习管理，把学习与实践相结合，制定出行之有效的学习方案，把现代科学技术具体的应用在学习教学中。在信息技术飞速发展的今天，信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。

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2023-09-06 00:21 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问：

你认为课件最重要的特征有那些？你制作课件会着重考虑那些因素。

• 2024-01-10 16:01 贺子娴

  课件的特征主要表现在以下几个方面：
  
  丰富的表现力：课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界，还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现，对复杂过程进行简化再现等。这样，就使原本艰难的教学活动充满了魅力。
  良好的交互性：课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化教学”。
  极大的共享性：网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成为可能。以网络为载体的多媒体课件，提供了教学资源的共享。
  便捷的修改和维护：课件的内容和设计可以方便地修改和维护，以满足不同教师和学生的需求。
  多方位的素材整合：课件通过超链接的方式，整合了各种形式的素材，包括文字、图片、音频、视频等，使得知识点之间的联系更加紧密。
  多样化的反馈与评价：课件可以根据学生的学习情况，提供多样化的反馈与评价，帮助学生及时了解自己的学习进度和不足之处。
  支持多种教学模式：课件不仅适用于传统的课堂教学模式，也可以支持自主学习、合作学习、探究学习等多种教学模式。
  高度的可定制性：课件可以根据不同的学科和课程需求，进行个性化的定制，以适应不同的教学环境和教学需求。
  易操作性和易用性：课件的操作界面简洁明了，易于使用，使得教师可以轻松上手，学生可以快速适应。

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2023-09-06 00:18 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问：

你见过那些类型的课件？你觉得课件和教材有那些区别？

• 2024-01-10 16:00 贺子娴

  PPT
  一、性质不同
  1、教案
  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
  2、课件
  课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
  二、内容和方式不同
  1、教案
  教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
  2、课件
  课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。
  三、作用不同
  1、教案
  顺利而有效地开展教学活动。
  2、课件
  向学习者提示的各种教学信息。

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2023-09-06 00:16 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问：

通常你使用那些软件工具看电影或者电视？那些工具比较方便。

• 2024-01-10 15:59 贺子娴

  百度网盘，夸克网盘，阿里云网盘，腾讯视频

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2023-09-06 00:12 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问：

动画和视频有哪些区别与联系？游戏是不是也是一种动画形式。

• 2024-01-10 02:01 贺子娴

  视频、动画、游戏这三个都是信息的载体。动画只是视频的其中一种，从技术上说，可以理解成它的最初来源跟其他的视频类型不太一样。
  视频和动画有以下几个主要区别：
  1. 制作方式：视频主要是通过实拍录制的方式制作，而动画则是通过绘制、3D建模或计算机生成图像的方式制作。
  2. 表现形式：视频以真实世界的影像和声音来表现，而动画则是以绘制或3D建模的图像和音频来表现。
  3. 交互性：视频的观看方式比较被动，观众只能单方面接收影像和声音，而动画可以通过交互来改变视点和场景，观众可以有更多的参与感和控制权。
  4. 时间控制：视频的时间通常是连续的，而动画的时间可以更加灵活，可以通过不同的帧率、镜头切换等方式来控制时间。
  5. 应用领域：视频广泛应用于记录、娱乐、教育等领域，而动画则更适用于虚构、创意的故事讲述、产品展示等。
  总的来说，视频和动画在制作方式、表现形式、交互性、时间控制和应用领域等方面都有明显的区别。
  动画和视频经常被认为是同一个东西，主要是缘于它们都属于“动态图像”的范畴。
  动画和视频事实上是两个不同的概念。
  1、动画的每帧图像都是由人工或计算机产生的。根据人眼的特性，用15帧/秒~20帧/秒的速度顺序地播放静止图像帧，就会产生运动的感觉。
  2、视频的每帧图像都是通过实时摄取自然景象或者活动对象获得的。视频信号可以通过摄像机、录像机等连续图像信号输入设备来产生。

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2023-09-06 00:09 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问：

如何将自己的声音插入课件中？

• 2024-01-10 02:00 贺子娴

  ppt插入音频的方法：1、打开PowerPoint软件，建立空白演示文稿；2、点击“插入”选项，选择媒体栏点击“音频”下小三角按钮，点击“PC上的音频”；3、在弹出的窗口里面选择音频文件，点击“插入”按钮即可。

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