现代教育技术应用

主讲教师: 李志河 教授 博士生指导教师 / 山西师范大学

教学进度:
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  • 进行中
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学时安排:34学时

学分:2分

国家级一流本科课程《现代教育技术应用》是为全面提升师范生信息素养的要求而开设的一门必修课。课程基于建构主义理论、弹性教学理论和混合式学习理念,全面阐述了现代教育技术概念、理论基础、教学媒体、信息技术与课程整合和学习环境等内容,并着重从教学系统设计的角度,进行了以学为中心的教学模式分析、设计与实践...
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04-02 17:17 王永军 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问:

谈谈你对教学设计的理解,并给出你对教学设计的定义或界定,按照自己通俗易懂的方式,给出你对教学设计的定义或界定。 你可以结合你的学习或生活经历,给出你对教学设计的理解,并给出相应的定义。 你可以在查阅教材或网络资料的基础上,给出自己的理解或看法。

  • 04-03 17:28 郝乐琴

    教学设计是教师为实现教学目标,基于学生特点、教学内容与教学环境,系统规划教学全流程的专业活动,本质是为学习“量身定制”的科学方案。

    在我看来,教学设计就像筹备一场旅行:教师是规划师,先明确“目的地”(教学目标),再摸清“旅行者”(学生)的基础与需求,接着规划“路线”(教学环节)、准备“工具”(教学方法与资源),还要预设“突发状况”(课堂生成与调整),最终保障旅行者顺利抵达终点。它不是简单的教案撰写,而是融合教育学、心理学理论,以学生为中心,对教学目标、内容、方法、评价等要素的系统性优化,核心是让教学更高效、更贴合学生,实现“教”与“学”的双向适配。
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04-02 11:09 李子阳 单位 在现代教育技术应用课程中提问:

2.使用AI软件生成人物固定形象(图片)并尝试用指令进行风格与细节微调。再用这些图片生成30秒左右的视频,最终将生成的视频剪辑成一个完整的情节片段。(需要加入背景音乐以及字幕)

04-02 10:35 李子阳 单位 在现代教育技术应用课程中提问:

1.根据素材以及示范视频进行剪辑

03-26 11:02 弓娜 大同大学图书馆 在现代教育技术应用课程中提问:

制作3-5分钟心理学电影解析音频,使用AI文案创作、AI朗读/变音色功能。

03-26 10:19 弓娜 大同大学图书馆 在现代教育技术应用课程中提问:

上传一段经处理后的音频,可以使用素材或者自己录音制作。

03-19 10:24 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问:

音频作业和任务

03-12 10:32 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问:

上传本节课的作业截图 每个任务至少两张截图

03-05 11:15 李志河 山西师范大学 在现代教育技术应用课程中提问:

上传一张AI处理过的图片

常见问题

  • 1.我该如何学习这门课程?

    (1)首先您要注册一个学银在线的账号。

    (2)您需要有一定的上网条件,能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中,您可以选择在PC端登陆我们的网页, 也可以选择下载我们的app学习通,通过手机客户端来学习。

    (3)您一旦报名选择了课程,我们的课程主讲老师或课程团队会通过通知的形式给您发送课程有关的消息,同时会抄送您的邮箱,请您及时查收。

  • 2.我在学习过程中遇到问题了,怎么办?

    您可以通过以下几种方式获取帮助:

    (1)在课程群聊中发布求助信息,说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢;

    (2)在课程讨论区留言,课程团队看到后将会及时回复。

    (3)联系我们的客服,或者随时给我们发邮件,邮箱地址:xueyinkf@chaoxing.com。

  • 3.我是新手,能否给我一些学习建议?

    (1)我们的课程采用MOOC的方式授课,因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习,根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

    (2)学习的过程比较容易,为了检验您的学习成果,我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业,希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点,您可以继续回看复习课程。

    (3)希望您能够积极参与课程的讨论,与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中,不光可以对课程所学内容温习内化,还能互相碰撞出思想的火花,相信您一定会有额外的收获。

  • 4.课程会不会很难、很枯燥?

    (1)我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成,并且由于是MOOC的方式,所以课程拆分成了不同的知识点,学习起来一点也不费劲。

    (2)我们的课程多采取理论结合实际的授课方式,课程中也有许多案例的呈现,相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出,支持学习者将研究发现转化为实践,改进自身教学。