个人介绍
191125J病理学

主讲教师:张薇 江桃桃 贺艳 漆静 张琼 张艳平 王佳诗

教师团队:共33

  • 江桃桃
  • 贺艳
  • 漆静
  • 张薇
  • 江桃桃
  • 贺艳
  • 漆静
  • 张琼
  • 张艳平
  • 王佳诗
  • 黄理安
  • 黄理安
  • 肖少华
  • 肖少华
  • 程炜
  • 陈从文
  • 许劲雄
  • 陶家顺
  • 肖娜
  • 罗千
  • 张薇
  • 陈勇
  • 汤芷薇
  • 孙珂
  • 张池
  • 吴迪智
  • 段慕华
  • 贺艳
  • 赵雨蝶
  • 赵雨蝶
  • 向文殿
  • 金勤
  • 丁春艳
学校: 仙桃职业学院
开课院系: 医学院
专业大类: 医学
开课专业: 临床医学、护理学、助产专业
课程英文名称: Pathology
课程编号: Lc05
课程介绍
      病理学是研究疾病的病因、发病机制、形态结构、功能和代谢等方面的改变,揭示疾病的发生发展规律,从而阐明疾病本质的医学科学。长期以来被形象地喻为“桥梁学科”和“权威诊断”,充分表明了它在医学中,特别是在临床医学中占有不可替代的重要地位。
      本课程既是医学基础学科,同时又是一门实践性很强的具有临床性质的学科,主要任务是研究和阐明:
      ①病因学,即疾病发生的原因包括内因、外因及其相互关系;
      ②发病学,即在病因作用下导致疾病发生、发展的具体环节、机制和过程;
      ③病理变化或病变,即在疾病发生发展过程中,机体的功能代谢和形态结构变化以及这些变化与临床表现(症状和体征)之间的关系——临床病理联系;
      ④疾病的转归和结局等。
      通过本课程的学习,让学生掌握病理学的基本概念以及重要的基础理论知识、主要的病理过程和常见病的病理变化特征,并获得从病因、发病机制、病理变化、临床病理联系和结局等方面认识疾病、分析疾病的能力。从而使学生能把病理学的基础理论知识运用于后续临床专业课程(如内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等),为学生进一步学习临床各科常见疾病的诊断、防治等奠定非常重要的理论基础。
教师团队

江桃桃

职称:教师

贺艳

职称:教师

漆静

职称:教师

张薇

职称:副主任医师

单位:仙桃职业学院

部门:医学院

职位:课程负责人 主讲教师

江桃桃

职称:副教授

单位:仙桃职业学院

部门:医学院

职位:副院长 主讲教师

贺艳

职称:讲师

单位:仙桃职业学院

部门:医学院

职位:主讲教师

漆静

职称:副教授

单位:仙桃职业学院

部门:医学院

职位:主讲教师

张琼

职称:讲师

单位:仙桃职业学院

部门:医学院

职位:主讲教师

张艳平

职称:讲师

单位:仙桃职业学院

部门:医学院

王佳诗

职称:助讲

单位:仙桃职业学院

部门:医学院

黄理安

职称:教师

黄理安

职称:副主任医师 副教授

单位:仙桃职业学院

部门:医学院

职位:主讲教师

肖少华

职称:教师

肖少华

职称:副教授

单位:仙桃职业学院

部门:医学院

职位:副书记

程炜

职称:副教授

单位:仙桃职业学院

部门:医学院

职位:医学影像教研室主任

陈从文

职称:副主任医师

单位:仙桃市第一人民医院

部门:病理科

职位:副主任

许劲雄

职称:教师

陶家顺

职称:教师

肖娜

职称:教师

罗千

职称:教师

张薇

职称:教师

陈勇

职称:教师

汤芷薇

职称:教师

孙珂

职称:教师

张池

职称:教师

吴迪智

职称:教师

段慕华

职称:教师

贺艳

职称:教师

单位:仙桃职业学院

部门:医学院

赵雨蝶

职称:教师

赵雨蝶

职称:教师

向文殿

职称:教师

金勤

职称:教师

丁春艳

职称:教师

授课计划







课程标准



教学方法

1、讲授法

2、提问法

3、任务驱动法

4、案例分析法

5、讨论法


6、使用ppt技术直观显示病理结构


参考教材






   闵静  江桃桃主编  《病理学》  上海交通大学出版社  第1版



张薇  江桃桃主编  《病理学学习指导与习题集》 天津科技翻译出版社

                                                              第1版


李玉林主编 《病理学》 人民卫生出版社  第8版


王建枝  殷莲华主编 《病理学与病理生理学》 人民卫生出版社 

                                                            第8版

吴和平、李晓阳主编  《病理学与病理生理学》 湖南科学技术出版社 第1版


《病理学学习指导及习题集》电子版

教学条件

1、学习通APP


2、多媒体教室

3、形态学实验室

   现有形态学实验室2间,双目生物显微镜100台,系统生物显微镜2台,病理切片150种。

4、网络教学平台及网络资源

https://mooc1-2.chaoxing.com/course/200496833.html

教学效果

本着“必需,够用”的原则,选取教学内容。

1、选用新版高质量的卫生部规划教材,可反映学科前沿和新进展的内容。根据专业、地域等特点对教材进行了内容调整、删减和重组等。去掉陈旧老化的知识,更新病理学课程内容,随时反映学科领域进展的新成果,使教材更具实用性、趣味性,活化知识、扩展知识面,激发学生学习热情。

2、参考 5 年制、 7 年制教材,并将科研方法和成果介绍给学生,扩大学生知识信息含量。

3、发挥病理学的桥梁作用,进行整体教学改革部署,探索打破学科界限。以疾病为主线,对于内容进行重组和优化,实行整合教学,使学生对疾病由正常到病变及用药有一个完整的概念。

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.2 课件
文档
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2020-11-14 1.77MB
1.3 授课视频
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1.4 知识链接
视频
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1.5 测验与作业
作业
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2022-06-24 --
2.1.2 课件
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2.1.3 授课视频
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2.1.4 知识链接
视频
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2.1.5 测验与作业
作业
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2018-03-05 --
2.2.2 课件
文档
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2.2.3 授课视频
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2.2.4 知识链接
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2.2.5 测验与作业
作业
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2018-03-05 --
2.3 实验一
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3.1.1 学习提要
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3.1.2 课件
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3.1.4 知识链接
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3.1.5 测验与作业
作业
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3.2.1 学习提要
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3.2.5 测验与作业
作业
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3.3 实验二
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4.1.5 测验与作业
作业
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4.2.4 知识链接
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4.2.5 测验与作业
作业
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5.1.4 知识链接
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5.1.5 测验与作业
作业
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5.2.2 课件
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5.2.3 授课视频
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5.2.4 知识链接
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5.2.5 测验与作业
作业
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6.1.5 测验与作业
作业
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6.2.4 知识链接
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6.2.5 测验与作业
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7.1.5 测验与作业
作业
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7.2.1 学习提要
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7.2.2 课件
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7.2.4 知识链接
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7.2.5 测验与作业
作业
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8.1.5 测验与作业
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8.2.2 课件
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8.2.4 知识链接
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8.2.5 测验与作业
作业
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2018-04-14 --
8.3 病毒性肝炎
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9.1.2 课件
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9.1.5 测验与作业
作业
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9.2.2 课件
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9.2.5 测验与作业
作业
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10.2 课件
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10.5 测验与作业
作业
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11.1.2 课件
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视频
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11.1.5 测验与作业
作业
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11.2.2 课件
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11.2.4 知识链接
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11.2.5 测验与作业
作业
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12.2 课件
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12.5 测验与作业
作业
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13.2 课件
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13.4 知识链接
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13.5 测验与作业
作业
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14.2 课件
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14.4 知识链接
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14.5 测验与作业
作业
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15.2 课件
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15.5 测验与作业
作业
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16.2 课件
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16.4 知识链接
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16.5 测验与作业
作业
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17.2 课件
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17.3 授课视频
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17.4 知识链接
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17.5 测验与作业
作业
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18.2 课件
文档
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18.3 授课视频
视频
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18.4 知识链接
视频
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18.5 测验与作业
作业
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19.1 一
作业
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2018-05-21 --
19.2 二
作业
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2018-05-21 --
19.3 三
作业
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20.1 导论
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20.2 适应损伤修复
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20.3 局部血液循环障碍
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20.4 炎症
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20.5 肿瘤
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20.6 心血管系统疾病
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20.7 呼吸系统疾病
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20.8 消化系统疾病
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20.9 泌尿系统疾病
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20.10 生殖系统和乳腺疾病
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20.11 传染病和寄生虫病
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