本课程的理论及实践性都较强，要求在教学过程中加强实践环节，以培养学员动手动脑的实际能力。在课堂教学过程中，要求学生在老师的指导和带领下对基本概念和内容及工作技能达到“掌握、理解、了解”三个层次。

采用以学生为主体的互动性教学方法，如案例教学法、任务驱动法、行动导向教学法等，充分调动学生的学习积极性，强化学生能力的培养；采用多媒体技术、实验实训等多元教学手段、加强直观教学，以增强学生的感性认识；利用校内外实训基地加强技能操作训练，强化学生的技能。

教学多媒体教室配备必备的教学仪器设备，购置必备的书籍、期刊、数据库，自行拍摄或购置母婴护理相关技术光盘。建设教学案例库、习题库、试卷库、电子教案、课件等教学资源供学生进行自主学习，提高学生自主学习的能力。

母婴护理校内实训基地：泉州市母婴保健实训中心，由待产室、模拟产房、VIP产房、新生儿沐浴室、计划生育宣教室及妇科护理室等实训室组成，各实训室均配备有先进的设备，营造了仿真的职业环境，充分满足学生实验实训特别是专业技能训练的需要，为培养学生的动手能力创造良好条件。

校外实训基地：护理系建立了83所校外教学实习基地，充分满足学生见习、临床实习和社区实习的需要。

通过本门课程的学习，培养学生具备从事护理、保健工作所必需的母婴护理的基础知识和基本技能，提高学生综合素质，为从事母婴护理及母婴保健工作打好基础。

自母体娩出到出生后四周（28天）以内的小儿叫做新生儿。新生儿期是人类死亡率最高的时期，因此，要注意精心护理。注意居住环境。新生儿卧室应安静清洁，布置优雅，阳光充足。因为新生儿体温调节机能差，因此，冬天要保暖，夏天要防暑降温，平时要根据气温的变化及时增减衣服。注意皮肤护理，新生儿皮肤娇嫩，容易损伤。

注意脐带护理，在新脐带未脱落时，每天用75%的酒精擦洗脐部一次，然后用消毒纱布盖上，不要放盆内洗澡。脐带脱落后，可以不用纱布，但必须保持脐部干燥清洁。发现脐部有红或有脓性分泌物，则应进行消炎处理。要保证充足睡眠。经常变换新生儿的睡姿，以防止头颅变形。正确处理好特殊生理现象。

母乳喂养好处多母亲的乳汁是婴儿的最佳食品。它们的比例适宜，易于消化吸收和增加机体抵抗力。同时，母乳中各成份之间的比例能自然随婴儿生长发育的需要而改变。母乳含高蛋白成分，可补充新生儿所需的热量，初乳有轻泻作用，帮助消化，有多种免疫抗体，可增强婴儿对许多疾病的抵抗力。人工喂养,只有在母亲生病不能喂奶或母乳缺乏时才采用。常用的代乳品有鲜牛奶、婴儿奶粉、米糊等。人工喂奶时应将婴儿抱起，头高些，托高瓶底使乳汁充满奶嘴，防止空气吸入造成腹胀与溢奶，并每天消毒奶瓶奶嘴一次。

定期健康检查：孩子满月后，最好到出生的医院或计生服务站、保建所进行定期检查，这对母亲及孩子都是非常有好处的。对孩子而言，主要有以下内容及项目。1—2个月时：从产院出院后这一段孩子的发育情况及孩子心脏有无异常，看看孩子是否有斜颈等。3—4个月时：请医生看看是否母乳不足及孩子有无先天性髋关节脱臼等病。6—7个月时：请医生检查孩子的运动机能发育是否正常，辅食喂养是否顺利。10—11个月时：请医生检查一下辅食喂养得如何，是否可以断奶，运动机能、智力发育如何，预防接种情况如何等。 3岁这一年里，应给孩子作一次健康检查，其体检的重点放在心理和精神有无异常方面。

发热小儿正常体温：肛表：36.2-38℃，口表：36-77.4℃。小儿高热（指39℃以上）应立即送医院诊治。流行性感冒症状、肺炎症状，可按医生要求服用一些感冒药，严重时送医院治疗。腹痛腹内原因要考虑是否有肠蛔虫、胆道蛔虫、肠炎、痢疾、急性阑尾炎、肠套叠等。腹外原因要考虑是否：肺炎、心肌炎、麻疹、风湿病、肾脏疾患。

小儿腹泻轻症是指一天腹泻10次以下，大便黄、绿色，偶有呕吐。体症：皮肤弹性尚好、精神较好。重症：一天腹20次以上，大便呈水状、呕吐每天10次以上。 不论是轻症还是重症，最好送医院确诊治疗，以免延误病情。维生素D缺乏性的佝偻病症状：时常啼哭、出汗、易惊醒、头发呈落发圈。缺铁性贫血症状是皮肤粘膜、甲床苍白，疲乏无力，不爱活动。化验：血常规示血红蛋白、红细胞数减少。治疗：去除病因，补充铁剂。