职称：教授/主任医师
单位：福建医科大学附属协和医院
部门：协和临床医学院
职位：副院长/教研室主任/课程负责人
诊断学（5年制）-已停用
主讲教师：洪华山
教师团队：共67位
- 洪华山
- 韩英
- 宋晨阳
- 施晓芸
- 黄天文
- 陈湘琦
- 陈红英
- 林慧中
- 余广炜
- 张思多
- 方美琴
- 游捷
- 李勇
- 林晓红
- 林纳
- 张健
- 吴勇
- 姚恩辉
- 潘晓东
- 邹漳钰
- 林岚
- 蔡平
- 连晓岚
- 李晓帆
- 郑艺青
- 洪秋红
- 林筠
- 陈莹
- 张淑遐
- 钟美容
- 林丽婧
- 叶向丽
- 陈琴协和
- 陈旭端
- 邓丽玉
- 马丽
- 柯甦捷
- 官滨斌
- 齐利琴
- 辛佳蔚
- 陈美琪
- 朱菲菲
- 朱榕城
- 高若男
- 王凌燕
- 王燕清
- 翁萍
- 杨树
- 潘莉莉
- 黄煜
- 卢丽萍
- 陈溢
- 李楚舒
- 徐淑娟
- 徐珍珍
- 刘德英
- 刘丽芳
- 王新利
- 王晗(协和)
- 徐倩
- 徐春平
- 晏泽辉
- 董晓雯
- 应绍真
- 陈发仁
- 彭小蕊
- 曾爱英
| 学校： | 福建医科大学 |
| 开课院系： | 协和临床医学院 |
| 专业大类： | 临床医学 |
| 开课专业： | 临床医学 |
| 课程英文名称： | Diagnostics |
| 课程编号： | 1010301 |
| 学分： | 6 |
| 课时： | 96 |
课程介绍
诊断学是医学教育从基础过渡到临床的桥梁课程，是临床各专业学科的重要基础，是培养医学生的临床实践能力和基本技能的关键学科。它论述疾病发生时的临床表现及其发生机制；讲解问诊和体格检查的基本内容和方法技巧；培养学生初步建立客观的诊断思维方法。同时培养学生养成良好的职业道德与素养，为医学生学习临床各专业课程奠定基础。 本课程讲授内容：问诊和症状学、体格检查、病历书写、诊断疾病的步骤和临床思维、心电图机的操作、正常心电图及异常心电图的图像分析。其它未列入教学大纲中的部分内容，供自学参考。
教师团队
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
职称：教师
课程章节
2
教学目标
通过对诊断学基本知识和基本技能的学习，使学生能独立、系统进行问诊，熟练掌握症状体征及其临床意义。能以规范的手法进行系统、全面、有序的体格检查。掌握心电图机的操作程序，熟悉正常心电图、常见异常心电图的基本分析步骤与诊断。能将问诊、体格检查资料进行系统的整理，并写出符合规范的病历。通过对所获取的临床资料进行全面分析、梳理、综合和推理，做出初步诊断的能力。养成“关爱生命、以人为本”的职业素养。初步建立正确的临床思维方法与循证诊断的理念。
教学内容
本课程教学内容包括：①“绪论与问诊”，概述诊断学的主要内容、学习方法和要求；问诊的重要性与医德要求，问诊的内容、方法与技巧；②“常见症状”，重点讲授部分症状的发生机制、病因和临床表现、伴随症状、问诊要点；③“体格检查”，讲解体格检查的基本方法、各器官系统检查的内容与方法，以及全身体格检查的要求与内容；④“辅助检查”中的心电图检查；⑤ “病历书写”，学习病历书写的基本规则和要求、病历书写的种类、格式与内容，强调其作为医疗文件和法律文件的重要性；⑥“诊断疾病的步骤与临床思维方法”，提出诊断工作中的职业素质要求，讲解诊断步骤与临床思维的基本方法。
教学方法
（一）理论课大课讲授：多媒体教学。
（二）实验课小班制实践教学：
1.学习规范的体格检查方法：观看体格检查视频，教师在SP病人身上示教，同学两人一组互相检查反复练习体格检查的方法，教师巡查及时纠正错误的手法，下课前教师总结并抽查同学进行操作。
2.应用临床技能教学中心的教学软件、心肺听触诊和腹部触诊的电子标准化模型进行异常体征的教学，并分析其临床意义。
3.课后书写实验报告，学习规范记录体格检查的结果。
4.通过问诊和全面、系统的全身体格检查，书写完整病历一份，交教师批改后，针对同学病历书写存在的问题进行讲评，同学修改（必要时重写）病历。
5.通过典型临床案例，引导学生进行临床思维的训练。
6.心电图教学：通过读图和心电图机的操作，学习心电图的描记方法、正常心电图和常见异常心电图的判读。
参考教材
（一）教材
万学红主编.《诊断学》.第九版.出版地：人民卫生出版社出版，2018年
（二）参考书（参考材料/文件）
[1］勒布朗德等.DeGowin's临床诊断学(第9版).潘祥林、许伟华主译. 出版地：人民军医出版社，2012年
[2］沈建箴等编著.《诊断学实习指导》（电子版非正式出版物），2009年
[3］《病历书写基本规范》. 国家卫生部网站.卫医政发〔2010〕11号，2010年
[4］苏海、陈静编著.《心电图教学图谱》.第1版. 出版地：北京大学医学出版社，2008年
课程考核方式（以此为准）
《诊断学》课程考核办法
课程性质：专业基础课
学 时 数：理论 51学时，实验 45学时
适用专业：五年制临床医学专业
临床医学专业（“5+3”一体化，含儿科）
成绩评定方法：课终考核×50%+平时考核×50%
课终考核：闭卷考试
平时考核：由线上成绩（15分）、技能考核（10分）、体格检查视频作业（4分）、病历书写（6分）、心电图测验（5分）、课堂表现（10分）六部分构成。
考勤作为扣分项，无故缺勤一次扣2分。无故缺勤（未办理请假手续）3次直接按平时成绩不合格计算，不能参加期末考试。
备注：课堂表现（10分）——由胸部体格检查、心脏体格检查、腹部体格检查这三部分实验课所布置的实验报告（每一个部分布置一次，共3份计6分）+学习心得（＞800字超星平台提交，4分）组成。
线上成绩（15分）=线上习题：超星平台作业、观看视频(临床思维、心电图、技能操作视频）、超星平台互动(5分)+MOOC平台成绩:视频观看50%、单元测验50%(5分)+中期考核(线上、5分)
体格检查视频作业：4-5个同学一组，共同完成一个查体视频，内容（1、一般情况和头颈部检查2、肺部检查3、心脏检查4、腹部检查5、神经系统检查）任选一个。
查体视频请于实验课结束前一周上传至学习通（各班统一布置）对应作业处。视频请以对应检查和组员姓名命名（例：腹部检查（张三、李四、王五、赵六）X班X组），并且注明对应的带教老师姓名，提交超星学习通后告知带教老师登录学习通评分。具体还会再发通知，请注意查看学习通通知。
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 绪论与问诊 |
文档
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视频
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| 1.2 章节测试 |
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作业
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作业
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| 2.1 发热 |
文档
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| 2.5 呕血与便血 |
文档
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视频
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| 2.6 腹痛与腹泻 |
文档
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| 2.7 黄疸 |
文档
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| 2.8 水肿、发绀 |
文档
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| 2.10 意识障碍 |
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| 2.11 少尿、无尿与多尿 |
文档
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| 3.1 基本检查方法及一般状态检查 |
文档
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| 3.2 头、颈部检查 |
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| 3.2.1 3.1-3.2的复习要点 |
文档
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| 3.3 胸廓、肺部检查 |
文档
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| 3.4 心血管检查 |
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| 3.4.2 心血管检查（陈琴）-实录课 |
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| 3.4.3 心血管检查1（林晓红）-线下课堂实录 |
视频
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| 3.4.4 心血管检查2（徐国焱）课堂实录 |
视频
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| 3.4.5 心血管检查3（线上课翻转课堂）-林晓红 |
视频
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| 3.5 腹部检查 |
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| 3.6 生殖器、肛门直肠、脊柱与四肢检查 |
视频
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| 3.7 神经系统检查 |
文档
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| 3.8 全身体格检查 |
文档
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视频
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| 4.1 病历书写 |
文档
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| 4.2 病历书写实验课课堂实录 |
视频
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2023-03-21 | 951.53MB | ||
| 5.2 诊断疾病的步骤和临床思维方法（线上视频） |
视频
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2023-05-18 | 315.27MB | ||
| 5.2.1 临床思维方法（课堂实录）-洪华山 |
视频
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2023-03-21 | 831.15MB | ||
| 6.1 心电图 |
视频
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| 6.1.1.1 心电图原理 |
视频
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2024-02-19 | 46.43MB | ||
| 6.1.1.2 心房心室肥大 |
视频
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2024-02-19 | 68.00MB | ||
| 6.1.1.3 导联体系和正常心电图 |
视频
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2024-02-26 | 120.07MB | ||
| 6.1.2.1 起源异常 |
视频
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2023-06-16 | 228.18MB | ||
| 6.1.2.2 心肌缺血心梗电解质 |
视频
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2023-06-16 | 102.78MB | ||
| 6.1.3 课堂实录 |
视频
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|
视频
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2024-06-12 | 1.15GB | |||
| 6.2 心电图习题（章节测试） |
作业
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2021-02-22 | -- | ||
| 7.1 胸痛的问诊、重点查体 |
附件
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2021-02-22 | -- | ||
| 8.1 《临床技能操作视听教程》（宣武医院） |
视频
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2023-10-20 | 85.33MB | ||
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视频
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视频
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2023-10-20 | 8.15GB | |||
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视频
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视频
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2023-10-20 | 9.69GB |
文档